In einem Freilichtmuseum wurde eine kleine Druckerei erhalten, in der Besucher die Herstellung früherer Zeitungen und Bücher kennenlernen konnten. Zwischen Setzkästen, schweren Maschinen und Regalen voller Papier wirkte der Raum auf den ersten Blick beinahe unübersichtlich. Der Museumsführer nahm ein einzelnes Metallzeichen aus einem Kasten und erklärte, wie daraus zusammen mit vielen anderen Zeichen eine ganze Textseite entstehen konnte. Jeder Buchstabe musste an seinen Platz gelangen, und nach dem Druck war das Material häufig wieder zu sortieren. Die Arbeit verlangte Genauigkeit, Geduld und einen sorgfältigen Umgang mit den Werkzeugen. Eine Besucherin fragte, wie sich Fehler bemerkbar machten, wenn eine Seite bereits gesetzt war. Der Führer zeigte einen alten Korrekturabzug, auf dem zahlreiche Stellen von Hand markiert waren. Manche Änderungen betrafen nur einzelne Buchstaben, andere erforderten eine größere Umstellung des Satzes. Anschließend sprach er über die Menschen hinter dem fertigen Blatt. Neben den Druckern waren Autoren, Redakteure, Papierlieferanten und Händler beteiligt. Nicht jeder hatte denselben Einfluss darauf, welche Informationen veröffentlicht wurden. Auch die Kosten der Herstellung und die Möglichkeiten der Verteilung bestimmten, wer gedruckte Texte überhaupt lesen konnte. Im zweiten Teil der Führung durften die Gäste unter Anleitung einen kurzen Satz mit einer einfachen Handpresse drucken. Das Ergebnis war nicht bei allen gleichmäßig, doch gerade dadurch wurde der technische Ablauf verständlicher. Eine zu geringe Menge Farbe ließ manche Zeichen blass erscheinen, während ein falsch eingelegtes Blatt den Druck verschob. Der Führer betonte, dass historische Druckereien je nach Region und Zeit sehr unterschiedlich ausgestattet gewesen seien. Die Vorführung zeige ein konkretes Verfahren und nicht die gesamte Geschichte des Druckens. Am Ausgang blätterte die Besucherin durch eine alte Zeitung und achtete erstmals auf die Abstände zwischen den Zeilen. Was für sie zuvor wie eine gewöhnliche Seite ausgesehen hatte, war nun erkennbar das Ergebnis vieler einzelner Entscheidungen und eines aufwendigen gemeinsamen Arbeitsprozesses. Nach dem Museumsbesuch probierte die Schulgruppe selbst eine einfache Seitengestaltung am Computer aus. Erst im Vergleich merkten die Jugendlichen, welche Arbeit moderne Programme automatisch erledigen. Gleichzeitig erkannten sie, dass verständliche Texte und sorgfältige Korrekturen auch heute menschliche Aufmerksamkeit benötigen.