Un personaggio convincente non deve essere perfetto. Desideri, paure e contraddizioni lo rendono riconoscibile e permettono al lettore di seguirne il cambiamento. Una scuola ha promosso incontri tra alunni di età diverse per scambiarsi consigli di lettura i più grandi hanno preparato domande semplici e ascoltato con attenzione i gusti dei più piccoli; Mattia ha suggerito un racconto di avventura ma ha anche chiesto quale fosse il genere preferito del suo compagno, il progetto ha funzionato perché nessuno era obbligato a scegliere un libro che non destava la sua curiosità. Durante il progetto sono stati consigliati 38 libri suddivisi in 4 fasce di interesse. La docente ha ricordato che un aumento del 20% dei prestiti non dimostra da solo una migliore comprensione dei testi; i colloqui e le scelte spontanee dei lettori restavano elementi fondamentali della valutazione. L'insegnante ha osservato che alcuni bambini erano più interessati ai disegni mentre altri cercavano storie piene di azione; Mattia ha cambiato il proprio consiglio, dopo avere ascoltato meglio il compagno alla fine dell'attività ogni coppia ha scritto una breve presentazione del libro scelto la biblioteca ha esposto i suggerimenti in uno scaffale speciale in modo che anche altri alunni potessero trovare nuove letture.